课程聚焦于算法时代这一热点话题，以“乔哈里窗”理论为基础，结合校园生活场景，剖析算法对个体自我认知的影响。综合运用动画、文字包装、AE包装效果等多种表现形式，同时，借助学生演绎、内心旁白、场景切换等手法，使抽象的心理学概念具象化，易于理解。内容上通过案例分析、场景模拟、方法分享等环节，引导学生主动思考，提供实用的自我认知拓展方法。作品选题贴近实际、语言生动鲜活，兼具思想性与传播力，契合高校心理健康教育教学实际需求。

此次获奖是我院深耕心理健康教育、以赛促教、以课育人的生动缩影。学院将以此为契机，持续推进心理健康教育课程建设与数字化教学资源开发，不断提升心理育人能力，全方位守护学生心理健康成长。

文字/彭漫雨